计算机应用专业人才培养方案

（计算机信息管理方向）

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用

专业代码： 710201

二、入学要求

初中毕业或者具有同等学历者

三、修业年限

3年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格              

（一）培养目标

本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下基本素养与职业素养、专业知识和专业技能：

（1）基本素养与职业素养

1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

3．具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

4．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5．具有熟练的信息技术应用能力。

（2）专业知识和技能

1．具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。

2．掌握计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。

3．具有计算机网络基础知识和技能。

4．具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。

5．掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发计算机简单功能应用的能力。

6．具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。

7.具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。

8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。

9.具有计算机的硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。、

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

强化课程思政。要强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合、同向同行。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1．专业核心课

2．专业（技能）方向课

3．专业选修课

（1）数字影音编辑与合成

（2）网页动画制作

（3）移动终端

（4）其他

4．综合实训

（1）总体布局：

融合本校“网络搭建”、“影视后期制作”“电子商务”以及“全媒体综合技术应用”四项计算机应用专业实训项目，并与“1+X大数据分析与应用初级试点项目”“1+x5G移动网络运维项目”“1+X自媒体运营项目”等学生技能证书考核相结合，实行统一管理，培训学生从基础硬件搭设到软件安装，最后到线上运行、维护与营销，采取一站式教学，使学生熟练掌握全流程操作，实现集实践教学、社会培训、企业真实运营和社会技术服务于一体的高水平产教融合实训效果。

（2）校企合作：

引企入校

由学校提供场地和设备，合作企业提供项目资源，校企共同建立校内实训中心，通过真实的项目实训，缩小学生掌握理论与实际的差距，实现职业教育与生产劳动和社会实践的紧密结合，以达到巩固学生理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的目标，让学生专业综合能力得到全面提高，能够适应市场对人才需求的不断变化。

校外合作

以课程建设为中心，通过课程建设带动实训基地建设和师资建设。

1．首先通过社会调研、专业调研和专家论证，明确专业定位。

2．按“专业→企业岗位→工作过程”即专业目标定位——企业职业岗位——对应岗位工作过程重构模块化课程结构体系。

3．在确定的模块化课程结构体系中确定专业核心课程，通过校企合作方式，共建优质核心课程和精品课程。

4．通过课程建设加强师资建设，突出“双师素质”建设。

5．实训室建设紧紧围绕课程建设，通过校企合作，引入企业先进设备，模仿真实工作环境。

6．校企合作制定相关工作制度，制定行业指导委员会相关制度，组织行业指导委员会开展活动，确定校企合作平台负责人，搭建校企合作平台，合作协议及运行记录。

（3）时间安排：

实训项目结合课程的进度，灵活安排在每个学期。

（4）技能考核：技能考证要在当地教育主管理部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部门（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。

5．顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群体基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

七、教学进程及总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000-3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可以根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例不少于10%。

（二）教学安排

计算机应用-计算机信息管理方向教学计划课程设置和教学时间安排

续表

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八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”教师就不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本科以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级（含）以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1．校内实训实习室

（1）建设多媒体教室、录播教室、语音教室、互动教室等满足信息化教学需求的教室。

（2）建设高品质的计算机网络实训室、网页制作实训室、平面设计实训室、数字影音后期制作实训室、动漫制作实训室、计算机组装维护实训室、企业网搭建实训室等，满足教学实验实训需要。

 主要设施设备及数量见下表：

续表

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2．校外实训基地

根据计算机应用专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以计算机应用专业认识和参观为主的实训基础，能够反映目前计算机专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企使用共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

（三）教学资源

1. 教材选用

           德育课教材：严格按照中等职业教育国家规划德育课有关教材的通知，使用中职国家规划的德育课教程。

         文化课教材：选用高等教育出版社、人民教育出版社出版的规划教材、统编教材等高质量教材，同时配合针对性的自编教材。选用教材时注意体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。

2. 图书文献配备

          根据计算机应用专业开设课程计划，配备有足够图书文献供学生查拓宽其知识面提升自主学习能力，从而辅助学生提高专业技能。

3. 数字资源配备

         初步建立核心课程资源库，进而建立全课程资源库，并不断优化完善。

（四）教学方法

总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

1．根据人才培养规格要求和本专业教学特点，从第一学期开始少量开设专业基础课程教学，第二学年按专业方向安排专业课和技能实训课及教学实习，第六学期安排顶岗实习。

2. 根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校办学条件，为学生设置多个兴趣方向，分别是办公自动化技术、计算机信息管理、计算机设备维护、平面设计等，学生可以按照自己的兴趣选择某一方向进行训练。

3. 校企合作，1+X证书培养学习。

以课程建设为中心，通过课程建设带动实训基地建设和师资建设。为深入接轨计算机应用专业所对应的企业岗位群、岗位群用人标准、企业典型工作任务等，计算机应用专业选取了阿里巴巴、字节跳动、华为、临汾市联通公司、临汾市大数据中心、临汾市万家福超市、各县公安局等12家计算机类企业，进行了全方位的校企合作。

计算机应用专业“1+X”证书培养合作明细：

（1）与阿里巴巴公司签订“1+X大数据分析与应用试点”项目协议

（2）与字节跳动公司签订“影视后期制作”“全媒体综合技术应用” “1+X自媒体运营”合作协议

（3）与华为公司签订 “1+X 5G移动网络运维”合作协议

（五）学习评价

由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂表现、出勤、考试、技能测试考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1. 基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调等方面。

2. 专业素养评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加种类型专业技能竞赛的成绩等。

3. 顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

（六）质量管理

明确教学管理和教学动作的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合系、教务科的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。

九、毕业要求

1. 本专业毕业的学生通过三年学习，在规定的学习时间段内无留级、留校察看等不良记录，修完人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动。达到计算机应用专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力等方面要求。

2. 通过毕业考试、考核，取得本专业规定的职业资格证书或技能等级证书。

十、附录

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