警务技战术专业改革方案
随着警务技战术专业课程改革的进行，警务技战术部的教学管理模式进行了多次调整，将原有的传统教学模式改进成以体能、技能及战术相结合的教学模式，突出个人素质和实战训练，并经过这一阶段的考核，学生在综合素质及能力上均已取得显著的成效。
改革方向
课程体系建设。
教学模式。
人才培养方式。
管理模式。
二、阶段性成果
教学方面：
警务技战术专业课程体系。坚持以任务导向、基于过程、能力为本；专业训练模式强化实景导入、实兵对抗；突出单兵作战能力和小组配合能力，重点培养学生扎实的警务战术、体能与技能，具备安全执法、应对处置各类突发事件、暴力犯罪、恐怖活动等专业能力。
以“教、学、练、战”为一体化教学模式，结合一线公安工作实际，培养以公安业务综合素质培养为基础，以服务意识、责任意识和职业素养为核心，培养以理论为指导、实战为根本的专业人才。
体质健康测试成绩保持稳定并呈上升态势。在训练强度和密度上进行了整改，并有了显著地效果。将原有的每周每班6课时调整为每周每班10课时，随着强度的提高，又从每周每班10课时调整为每周每班15课时。
教学上弥补了个人素质训练和实战训练这个短板，学生在课堂上的积极性有明显提高，学生的整体素质有了明显提高，不是传统教学模式中单纯的体能和技能训练，而是融合了训练教学的七大要素“力量、速度、耐力、敏捷、柔韧性、平衡性及核心力量”，健全了学生的身心素质，综合性的、多方位的提高了学生的素质。
开展了心里行为训练课程。在新课改的要求和我校革新发展的要求下，警务技战术部在教学上有了很大的调整，增设了心里行为训练项目，学生的学习氛围有了较大的改观，以教师为主导，学生为主体，让学生在学会自主学习，自主思考，自主创新，整体的教学环境有了很大的改善。
管理方面：
在学校训管结合的要求下，警务技战术部结合工作实际，将原先的管理模式进行了调整，以训促管，以管促训，结合教学实际，将训练与管理有效的结合，学生的服从意识和执行力有了明显的提高。
1、学生的团队意识和纪律性。
2、学生的服从意识。
3、学生的执行能力。
4、学生的个人素质。
5、学生的专业素养。
