《常用工具软件》课程标准

1.前言

1.1课程的性质

课程《常用工具软件》是我校计算机应用专业学生的专业基础课程之一，与其他计算机应用必选课程一起共同构成学生在计算机各个行业及相近行业的岗位就业所应具备的知识和技能基础，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。

1.2设计思路

该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，以重点培养学生应用软件的使用、常用工具软件的安装与使用技术能力为目标，设计16个课程单元、17个学习任务共36课时占4学分，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程。

2.课程目标

学生经过该课程的学习能够通过本课程的教学实践，使学生较全面、系统地掌握和理解理论基础课程的学习；掌握典型应用软件的使用、常用工具软件的安装与使用。在加强理论基础知识的学习中增强实践环节，突出理论与实践的相结合，提高学生计算机的综合应用能力。实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。

知识教学目标

理解计算机常用工具软件的相关基础知识。
掌握常用工具软件的基本操作。

能力培养目标

能正确识别和安装常用工具软件。
具有学会使用常用工具软件的能力。

3.教学内容和要求

序号	工作任务	知识内容及要求	技能内容及要求	学时
1	常用工具软件共通点简述	了解计算机常用工具软件使用的共同点	能熟练简述计算机常用工具软件使用的共同点	4
2	文件压缩及解压软件—WinRAR	了解学习和使用WinRAR常用的功能及操作	能熟练操WinRAR	4
3	文件加密—金锁文件夹加密特警	理解文件加密的功能	能熟练文件加密功能设置	2
3	文件加密—金锁文件夹加密特警	了解金锁文件夹加密的应用	能熟练使用加密特警操作	2
4	图像浏览软件—ACDSee	了解ACDSee的功能	理解ACDSee的功能	4
4	图像浏览软件—ACDSee	理解ACDSee的应用	ACDSee的操作	4
5	屏幕抓图软件—SnagIt	了解SnagIt的功能	了解SnagIt的功能	4
5	屏幕抓图软件—SnagIt	理解SnagIt的应用	掌握SnagIt的操作	4
6	媒体播放器	了解超级解霸、Realplay、Windows Media Player、暴风影音四个主流媒体播放器	了解超级解霸、Realplay、Windows Media Player、暴风影音四个主流媒体播放器的功能	2
6	媒体播放器	理解超级解霸、Realplay、Windows Media Player、暴风影音四个主流媒体播放器操作	掌握超级解霸、Realplay、Windows Media Player、暴风影音四个主流媒体播放器的操作	2
7	搜索引擎	了解索引擎功能	掌握搜索引擎的操作	4
8	即时通讯工具	学习搜索引擎的常用功能	理解使用搜索引擎的常用功能	4
9	网络下载工具	学习几款主流的网络下载工具	掌握使用几款主流的网络下载工具操作	2
10	系统安全工具软件	了解几个防毒杀毒软件的功能	掌握几个防毒杀毒软件的使用及操作	4
11	磁盘克隆工具软件—ghost	了解学习和使用Ghost常用的功能	理解Ghost操作	4
12	分区魔术师	了解学习和使用分区魔术师常用的功能	理解分区魔术师常用的功能	4
13	系统优化软件—优化大师	理解学习和使用优化大师常用的功能	掌握优化大师常用的操作	4
14	光盘刻录软件—Nero	了解学习和使用Nero常用的功能	理解Nero常用的操作	4
15	虚拟光驱VirtualDrive	了解学习和使用VirtualDrive常用的功能	理解VirtualDrive常用的操作	4
16	翻译工具—金山词霸	学习和使用金山词霸常用的功能	掌握金山词霸常用的操作	2

4.实施建议

4.1教材分析

（1）本课程应依据本课程标准研究教材。

（2）教材要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，通过录像、实例、课后拓展作业和情景模拟等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来研究，使学生在各种活动中掌握工艺实施的基本职业能力。

（3）授课应体现工学结合模式的教学，以工作任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。

（4）授课应图文并茂，表达必须精炼、准确、科学。

（5）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，应将本专业领域的发展趋势及职业活动中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（6）教材中的教学过程设计的内容要具体，并具有可操作性。

4.2教学建议

（1）本课程适用范围：常用工具软件基本上是一门以培训实际操作能力为主的计算机应用专业课程，该门课程的所有知识基本上都需要通过电脑的实际操作来讲解，并且需要通过投影仪将本门课程的各种操作演示给同学们看。

（2）教学方法、手段：教学方法主要采用讲练结合，以练为主，及时考核，互动提高。在教学的具体实施过程中，应主要采取 “启发──演示──操作──评价”的四环节教学法。

4.3教学评价

（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。

（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

（3）强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

考核方法：

该课程的考核以实际操作为主，即学即练，每次练习都给予记分，成绩积累，综合评价，具体办法设想如下：

（1）每学段期间安排1-2次操作练习。

（2）全部学习内容完成后，总成绩根据各次练习及测验的结果结合纪律因素和必要的上机考试等综合评出。

（3）命题以基本、全面、实际为原则。

（4）总成绩比重分配：①期末考试（60分）；②平时成绩（30分）；③课堂表现（10分）。

4.4课程资源的开发与利用

（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

（2）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

（3）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（4）利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。