您当前的位置: 首页 - 省级中等职业教育改革发展示范校建设单位申报 - 相关佐证材料 - 教育教学 - 课程体系 - 课程体系1

公文写作课程标准
作者: 来源: 发布日期: 2018-02-27 浏览:

公文写作》课程标准

课程名称:公文写作

课程类别:专业基础课

教学学时:40学时

课程类型:专业必修课                    

适用专业:警务文秘、警务助理专业

一、课程性质

文写作是警务文秘、警务助理专业学生必修的一门重要的基础课程。对于学生来说,这门课具有较强的实用性、可操作性和社会实践性。它通过系统地介绍和讲授当前生活中常用的实用的文书写作知识和技巧,不仅直接提高学生的实际写作能力,以适应未来的工作需要,还能通过读写思维的综合训练,提高学生的整体素质,促进学生的全面发展,以便将来能做到毕业到就业零距离。

二、课程目标

(一)知识目标要求学生通过学习,系统全面地掌握当前行政工作中常用的实用文书的写作知识,了解以后工作中常会碰到的几种文种的概念、特点、写作格式与写作内容要素。

(二)职业技能目标:在能力方面,针对警务文秘和警务助理专业的学生今后工作中实践所需,选择一些学生实用性强的范文、案例,给学生进行剖析讲解,加强实练,使学生学会使用今后工作中会用到的应用文,达到能以规范的格式写出合乎各写作要求的结构和内容要素,能运用所学到的公文知识处理今后工作中的业务。

(三)素质养成目标:培养学生严谨、认真、规范的写作和工作作风与态度。树立正确的人生观和价值观,为就业作好准备。

、教学内容及学时分配

教学内容

学时

备注(教学方法 如:讲授,项目驱动,实训、实训(验)、校外实习等)

第一部分

理论:应用文概述

2

         讲授

第二部分

理论:机关公文的基本格式

3.5

情境导入法、任务驱动法讲授法

实践:画一张规范的公文格式图

0.5

学生完成任务环节,教师给予指导

第三部分

理论:通知的写作及要求

2

情境导入法、任务驱动法、实际训练法

实践:写一份通知,要求使用公文格式

2

两人一组完成任务环节、并相互点评

第四部分

理论:报告的写作

2

情境导入法、任务驱动法、讲授法

实践:写报告

2

学生完成任务环节,教师给予指导

第五部分

理论:函的写作格式及要求

2

情境导入法、任务驱动法、讲授法

实践:写商洽

2

学生完成任务环节,教师给予指导

第六部分

理论:请示的写作

2

情境导入法、任务驱动法、案例分析法

实践:写份请示

2

学生完成任务环节,教师给予指导

第七部分

理论:通告的写作式及要求

2

情境导入法、任务驱动法、案例分析法

实践:写通告

2

学生完成任务环节,教师给予指导

第八部分

理论:通报的写作格式及要求

2

情境导入法、任务驱动法、案例分析法

实践:写通报练习

2

两人一组完成任务环节、并相互点评,教师给予指导

第九部分

理论:纪要的写作格式及要求

1

情境导入法、任务驱动法、例文分析法

实践:纪要练习

1

学生完成任务环节,教师给予指导

第十部分

总复习

2

学生提出疑难问题,教师给予指导

期末考试

2

合计

40

 

   、课程教学方法与手段

课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等方法来授知识。教学手段主要利用多媒体开展,课外资料查询、分析利用网络、图书馆进行

课程考核及成绩评定

考核方式:(考试、考查)注明采用哪一种考核方式,如笔试、口试、机试、等。

该科目为考查课,采取笔试的考核方式。

成绩评定总则:以百分制计算总成绩,其中平时成绩占总成绩的40%,期末考查成绩占60%。总成绩满分100分,60分即获得该课程学分。

成绩评定:

考试课成绩由考试成绩和平时成绩综合评定

(1)平时成绩占40%,形式有:平时成绩包括(作业、出勤、课堂表现、期中测试等环节。旷课率超过该课程教学时数1/4的,取消考试资格等实行一票否决制);

(2)考试成绩占60 %


上一篇: 刑法课程标准 下一篇:《道路交通安全法》课程标准
 

山西省临汾人民警察学校版权所有@2018 未经允许不得镜像