语文课程阶段性改革成果

本课程教学模式改革的目的是为了更好地适应“以学生为中心”的现代教育思想，培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力和分析解决实际问题的能力。其成果还是显著的，一方面丰富了课堂教学，另一方面增强了学生的学习兴趣。课程的教学过程中采取“教师指导，学生自主学习”的问题探究型教学模式，灵话使用不同教学方法的手段，充分利用网上丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，取得有效的学习效果，提高了教学质量。

在教学改革与研究方面取得了如下阶段性成果:
(1)初步完成了《沟通与交流》校本教材内容的删选。

(2)完成了“《沟通与交流》部分多媒体相关课件制作，目前已经初步形成本课程多媒体教学的体系，推进了本课程教学手段的现代化。
(3)集体备课卓有成效，形成本课程的案例教学体系。
(4) 《沟通与交流》课程教学水平不断提高，受到学生好评，
(5)实践教学改革初见成效，

经过一年来的努力，我校的课程改革已经由启动阶段进入到了初步实施阶段，并在实践中取得了一些成效。通过实践，师生教学相长，取得了明显成效。教师积累了一定的经验在论文发表、课题研究、还是技能大赛都获得了喜人的成绩。通过课改实践，学生的学习品质获得了极大的改善。

我们感觉到课程改革下一阶段的推进工作必须与学校的整体发展和改革相结合，同时师资队伍的建设还有待进一步加强。今后我们将继续努力，深入实践，将课程改革作为教学改革乃至学校改革的核心，推进学校内涵的建设，提升学校的教学水平和质量。