教师在专业教学能力上不断提升的
说明材料

一、教师不断接受专业的培训

   教师通过参加相关主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。

二、教师积极参与课题研究

 教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。课题研究是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。

三、教师积极关注学生思维方式与心理情感

   每个学生的性格不同，尤其是警校的学生性格区别显著，教师多关注每个学生的具体情况，倾听学生的心声，多了解学生的家庭背景，因材施教，从身体和心理两方面关注学生的成长。

四、教师创新并灵活使用适当的教学方法

   对于警校学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。

五、教师认真研究并编纂校本教材

   教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。

教师应该根据学生的具体情况，编纂适合警校学生的校本教材。

六、教师不断总结教学经验，进行教学反思

   对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。

七、教师赴一线实践，从实践中总结教学经验

根据学校校局合作的方针，多数专业教师分批奔赴一线进行学生实习的指导和实践，汲取最宝贵的实践经验服务于教学。